DUYURULAR

Kişisel Verilerin Korunması Kanunu hakkında, okulumuz tarafından açıklama metni yayınlanmıştır. 

Metni okumak için tıklayınız.

1 Gün 2 Önemli Konu
7 Aralık 2019 Cumartesi günü 10.00'da Uzman Psikolojik danışman Selin Özkan eşliğinde "Aman Çocuğum Üzülmesin!" isimli seminerimizde çocuklarımızı üzmemek için gelecekte onların daha çok üzülmesine neden olacak ne gibi tutum yanlışları yaptığımızı tartışacağız. 12.00'da ise birbirinden değerli konuşmacılar Kurucu Temsilci Kurum Müdürü Füsun Önay, Okul Müdürü Nihan Dinç, Eğitim Danışmanı Bahar Tunçay ve moderatör İngilizce Eğitim Danışmanı Cansu Kır eşliğindeki “İlkokul Seçiminde Doğru Sorular ve Doğru Cevaplar” isimli panelimizle ilkokula dair aklımıza takılan tüm sorularımıza cevap bulacağız.

Tarih: 07.12. 2019 Cumartesi
Saat: 10.00/11.30 – 12.00/13.00
Yer: DES Konferans Salonu (We’ll Club Spor ve Yaşam Merkezi karşısı DES Ticaret Merkezi 3. kat)

Rezervasyon için 0216 420 75 75 telefon numarasından bizlere ulaşabilirsiniz.
 

İlkokula hazırlık kapsamında 5 yaş öğrencilerimizle beraber, İELEV Özel 125. Yıl İlkokulu /Ortaokulu tarafından okulumuza özel olarak organize edilen İELEV Maker Atölyelerine katıldık. Okul Müdürü Burcu Aybat, öğretmenleri ve öğrencileri 4 farklı atölye düzenlediler. Birbirinden eğlenceli ve eğitici bu atölyelerin bizler için en heyecan verici yanı ise İELEV Okulları’nın üreten ve paylaşan bir nesil olarak yetiştirdikleri İELEV öğrencileri eşliğinde atölyelerin verilmesi oldu.
Kampüs Kreş öğrencileri için özel olarak tasarlanmış yılbaşı kartı kitlerini ve yine öğrencilerimiz için özel olarak makers robotunda üç boyutlu tasarlanıp, her bir öğrenci için ayrıca yazdırılan hediyelerimiz için Sayın Burcu Hanım, ekibi ve öğrencilerine çok teşekkür ederiz.
 

Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ü okulumuzda gerçekleştirdiğimiz törenle andık. Tören öncesinde 10 Kasım’a özel olarak hazırladığımız sergi ile öğrencilerimizin yaptığı Atatürk hakkındaki çalışmaları sergiledik. Öğrencilerimiz, öğretmenleri eşliğinde sergiyi dolaşarak Mustafa Kemal Atatürk’ü ve hayatını bir kez daha öğrenme fırsatı buldular.

Kampüs Kreş, Eğitimde İnovasyon Derneği tarafından bu yıl ilk defa okul öncesine özel olarak düzenlenen 5. Eğitimde Değişim Konferansı (EDK) Okul Öncesi’ne ev sahipliği yaptı.

“Öğretmenden öğretmene bilgi aktarımı” ilkesiyle 5 yıldır devam eden ve eğitim duayenleri ile öğretmenleri bir araya getiren Eğitimde Değişim Konferansı bu yıl ilk defa, sadece okul öncesi eğitimine özel olarak Kampüs Kreş’te düzenlendi. Eğitimde İnovasyon Derneği tarafından düzenlenen EDK Okul Öncesi, yurt dışından ve ülkenin dört bir yanından gelen alanında uzman kişiler, verdiği 110 deneyim paylaşımı ve atölyeler ile tecrübe ve bilgilerini meslektaşlarına aktardı.

Haberin Devamı İçin Lütfen Tıklayınız

4 Ekim Hayvanları Koruma Gününe özel olarak bu yıl da Minik Patiler Yardım Kampanyamıza devam ediyoruz.

Öğrencilerimize, çevremizde birçok sokak hayvanının yaşadığını, bu hayvanların evimizdeki ya da Kampüs Çiftliğindeki hayvanlar kadar şanslı olmadığını ve onlara yardım etmemiz gerektiğini bir kez daha anlatabilmek için küçük bir kampanya başlattık.
Barınaktaki hayvan dostlarımız için okulumuzun girişine öğrencilerimizle beraber hazırladığı Minik Patiler Yardım Kutularını koyduk ve girişi öğrencilerimiz ile süsledik. Kampüs Kreş Ailesi olarak barınaktaki dostlarımız için hediyelerimizi toplamaya başladık.

5. Eğitimde Değişim Konferansı EDK Okul Öncesi 26 Ekim’de Kampüs Kreş'te gerçekleşecek. Eğitimde önde gelen isimlerin bir araya gelerek öğretmenlerle deneyim paylaşımında bulunduğu EDK, bu sene bir ilk olarak EDK Okul Öncesi'ni düzenlemekte. Eğitim 0'dan başlar diyen bir eğitim kurumu olarak EDK Okul Öncesi'ne ev sahipliği yapmaktan büyük onur duymaktayız. 

Kampüs Kreş Rehberlik Birimi tarafından kaleme alınan "Kriz Durumlarında Çocuklarla İletişim" yazımız web sitemizde yayınlanmıştır. Linke tıklayarak ulaşabilirsiniz.
http://www.kampuskres.com.tr/makaleler/rehberlik-birimi

Yeni eğitim-öğretim dönemine "Merhaba" derken okulumuzun Genel Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısında Kampüs Kreş Ailesi olarak bir aradaydık.

2019-2020 eğitim öğretim yılının ilk haftasını geride bırakırken tüm velilerimizle bir araya gelerek Genel Tanışma Toplantımızı gerçekleştirdik. Bu dönem boyunca bizleri nelerin beklediği, nasıl bir eğitim programı izleyeceğimiz, aile-okul işbirliği içinde çocuklarımıza nasıl daha faydalı olabileceğimiz gibi konulara değindik. Kampüs Kreş Ailesine yeni katılan velilerimizle tanışırken eski velilerimizle tekrar buluşmanın mutluluğunu yaşadık.

Büyük bir heyecanla beklediğimiz 2018-2019 Eğitim-Öğretim Dönemi nihayet başladı. Tüm öğrencilerimizin eğlenerek öğrenecekleri keyifli bir dönem geçirmesini dileriz. 

Kampüs Kreş Rehberlik Birimi tarafından kaleme alınan "Okula Başlarken" konusundaki yazımız web sitemizde yayınlanmıştır.

Linke tıklayarak ulaşabilirsiniz. http://www.kampuskres.com.tr/makaleler/rehberlik-birimi

Kampüs Kreş Eğitim Danışmanı Bahar Tunçay tarafından kaleme alınan "Tatilleri Çocuklar İçin Daha İyi Hale Getirmenin Yolları" konusundaki yazımız web sitemizde yayınlanmıştır. Linke tıklayarak ulaşabilirsiniz. http://www.kampuskres.com.tr/makaleler/egitim-danismani-bahar-tuncay

Meslek hayatımın başından beri velilerden en çok aldığım soru hep şu olmuştur; "Evde çocuğumuza nasıl İngilizce çalıştıralım?". Bu sorunun cevabı kafamda hep çok basittir; "Çalıştırmayın". Şimdi bu cevabı biraz açalım.

Yaş aralığı ne olursa olsun, yeni bir dil öğrenme süreci öğrenende bir savunma mekanizması geliştirir. Zekâ türü dil edinimine daha yatkın olan bireylerde bu savunma mekanizmasının şiddeti yahut süresi değişken de olsa, yine de karşımıza çıkar. Ebeveyn ya da ebeveynler dil öğrenim/edinim sürecine öğretici olarak dahil olduklarında, öğrenicideki savunma hali artar. Türkiye’de yeni dil edinimi/öğrenimi büyük oranda öğrencinin evinin dışında bir okulda, yuvada ya da kursta başlar. Bu demektir ki, öğrencimizin yeni bir dili öğreten bir rehberi ya da öğretmeni vardır. Ailemizin bu süreçte benimseyeceği en temel tutum, “öğretmen olmamak” olmalıdır. Bizler de öğrencilik hayatımızda okuldan eve döndüğümüzde aile üyelerimizin öğretici tutumlarından çoğu zaman sıkılmışızdır. Bu senaryoyu günümüze taşıyacak olursak, iş yerimizde bir patron varken evde de bir patron ya da müdür istemeyiz. Bize evde, tüm gün işte yaptıklarımızı yeniden hatırlatan, belki doğru yapmamışızdır diye düşünerek bir kere daha üstünden geçmek isteyen aile üyeleri eminim canımızı sıkacaktır J

Peki, ebeveynler olarak bu süreci nasıl yönetebiliriz? Neler yapmalı ya da yapmamalıyız?

Evimizde, öğrenilen yeni dil için ihtiyaç duyulan doğal ya da doğala yakın atmosferi sağlayabiliriz.

Enteresandır ki, veliler başka bir bilim dalı ya da ders başlığı söz konusu olduğunda daha esnek ve hatalara daha açıktır. Ancak eğer çocukları yeni bir dil öğreniyorsa anne-baba da bu süreçte hata yapmaktan korkar. Örneğin yanlış telaffuz etmekten, bir kelimenin anlamını yanlış vermekten, okunacak hikâye kitabını yanlış seçmekten ve çoğu zaman bilmiyorum demekten... Bu tedirginlik hali, zaten yeni bir dile karşı savunma geliştirmeye hazır bireyleri yanlış yapmaktan tamamen korkar hale getirir. Hatırlamak gerekir ki, anadilimizi edinirken, konuşurken, yazarken ve okurken birçok hata yaptık, belki hala yapmaya devam ediyoruz. Yeni bir dil öğrenmenin altın kuralının “hata yapmak” olduğunu bilirsek eminin bu konuda daha rahat hissedeceğiz.

Hadi yavaş yavaş toparlayalım;

1- Evde öğretmen olmayalım. Bu maceranın bir parçası olalım.

2- Yeni bir dil öğrenmek çocuğumuzun savunma mekanizması geliştirmesine yol açacaktır. Ona yeni bir dil öğrenmenin ne kadar heyecan verici olduğunu hatırlatalım.

3- Eğer mümkünse onunla aynı anda biz de aynı dili ya da başka bir beceriyi öğrenmeye başlayalım.

4- Evimizde doğal ya da doğala yakın bir atmosfer yaratalım. ( Öğrenilen dilin konuşulduğu bir televizyon kanalını açmak, o dilde hazırlanmış görselleri evimizin belirli noktalarına asmak, öğrenilen dilde şarkıları arabamızda/evimizde çalmak, sadece o dilde yazılmış okuma kitaplarından küçük bir kütüphane oluşturmak gibi)

5- Hata yapalım. Çocuğumuzun hata yapmasına fırsat verelim. Her hata yaptığında, beyninin öğrendiği dili kabullenmeye başladığını ona hatırlatalım.

Umarım bu yazıyla hem değerli anne-babalara hem de yabancı bir dili yeni öğrenmeye başlayan öğrencilerimize katkım olur.

Sevgiler.

Cansu KIR

İngilizce Eğitim Danışmanı

Kampüs Kreş Ormanlarını oluşturduğumu 19 Mayıs Geleneksel Ağaç Dikim Etkinliğimizin bu yıl altıncısını gerçekleştirdik.
Okulumuzda mevcut, mezun öğrencilerimiz ve tüm velilerimizin katılımıyla gerçekleştirdiğimiz şenliğimiz, öğrencilerimizin fidanlarını dikmesi ve daha önce dikilen ağaçların ziyaretiyle başlayıp konserler, danslar, ikramlar ve çeşitli eğlencelerle devam etti. 

Bahar mevsiminin gelmesi ve havaların ısınmasıyla birlikte,  2 - 3 yaş gruplarında tuvalet eğitimi konusu gündeme gelir. Anneleri tatlı bir telaş sarar. Ne zaman başlanması gerektiği, nasıl davranılması gerektiği konusunda kafalar karışır. Bizler de bu nedenle rehberlik birimi olarak konuyla ilgili, sizlere yararlı olacağını düşündüğümüz bir yazı dizisi hazırlamak istedik.

Tuvalet eğitimi için en uygun zaman 24 - 36 ay aralığıdır. 24 aylıktan itibaren bir çocuk mesane ve rektum kontrolü sağlayabilir. Bununla birlikte her çocuğun tuvalet eğitimine hazır oluş zamanı farklıdır. Önemli olan çocuktan gelen sinyalleri doğru zamanda değerlendirmek ve doğru anı yakalamaktır. Bu eğitime hazır olan minik adaylarımızın,  fiziksel olarak kasları, büyük ve küçük tuvaletini tutup, uygun zamanda bırakacak kadar güçlü olmalıdır. Bununla birlikte, basit komutları anlamak ve yerine getirebilmek, isteklerini kelimelerle anlatabilmek, kendi kendine basit giysilerini çıkarabilmek, en az 2 saat kadar kuru kalabilmek, tuvaletini yaparken bir yerlere saklanmak, tuvaletini yaptığında söylemek ya da rahatsız olmak ve değiştirilmesini istemek de diğer hazır oluş göstergelerinden sayılabilir. Bu belirtiler görülmeye başlandığında ebeveyn olarak kendinizi hazır hissettiğiniz en kısa zamanda bu eğitimi vermeye başlamanız önerilir.

Tuvalet eğitimine başlamadan önce, çocuğa çiş ve kakanın tuvalete yapıldığını anlatmak, bu konuyla ilgili çocuklara kitaplar okumak etkili olacaktır. Devamında süreci çocuklar için daha eğlenceli kılmak ve çocuğun tuvalet ritüelini oluşturabilmesi amacıyla, tuvalet sonrası el yıkamayı, sifonu çekmeyi ebeveynlerinden görmesi faydalı olacaktır. Böylece çocuğun hem bu durumun oldukça doğal olduğunu fark etmesi hem de anne-babayı kendine rol model alması açısından süreci kolaylaştıracaktır. Tuvalet eğitiminden önce, çocuğun tuvalet veya lazımlıkla tanışması önemlidir. Her gün belirli aralıklarla tuvaleti olsun veya olmasın tuvalete ya da lazımlığa (bezsiz ya da bezini çıkarmak istemiyorsa bezli olarak) oturması konusunda teşvik edilmelidir. Bu tür küçük ön alıştırmalar yapmak çocuğun tuvalet alışkanlığını kazanmasına yardımcı olacaktır. Ayrıca bez değişimi sırasında kısa süreli bezini bağlamıyor olmak ve bu şekilde evde bir süre dolaşabilmesine izin vermek çocuğunuzu bezsiz kalma fikrine alıştıracaktır. Tuvalet eğitimine geçmeden hemen önce çocuğunuzu da bu fikre dahil edebilmek için, birlikte külot alışverişi yapmak da bu işin eğlenceli taraflarından sayılabilir. 

Ön hazırlık kısmını tamamladıktan sonra tuvalet eğitimi sırasında özellikle dikkat edilmesi gereken noktalardan bazıları da aşağıda yer almaktadır.

Tuvalet eğitimini çocukla ilgilenen tek bir kişinin vermesi daha yararlı olacaktır. Özellikle bu sürecin çocuğun kendi konfor alanı olan evinde başlaması ve devam etmesi önerilir. Böylece çocuğun yaşaması ihtimal olan küçük kaçırma kazalarını ebeveynlerinin yanında deneyimlemesi daha sağlıklı olacaktır.
Bu süreçte çocuğunuzu iyi gözlemlemeniz ve çiş ya da kakasını yaparken nasıl davrandığının farkında olmanız onu uygun zamanlarda tuvalete yönlendirmeniz için yardımcı olacaktır. Örneğin yüzünün şekli değişebilir ya da yürürken bir anlığına durabilir. Bu tür durumlarda, onu tuvalete ya da lazımlığa yönlendirmekle devam edilebilirsiniz.
Çocuğa sık sık tuvaleti olup olmadığını sormak yerine, belli aralıklarla (sıvı alımına bağlı olarak) tuvalete birlikte giderek ona eşlik etmeniz doğru olacaktır. Kakası için, her yemek öğününden sonra tuvalete oturtmak sindirim sisteminin düzenlenmesine yardımcı olacaktır. Ancak oturma süresinin çok uzun olmamasına dikkat edilmelidir ki çocuk kendi isteği dışında uzun oturmasına bağlı olarak sıkılıp inatlaşmasın.
Özellikle çocuğun tuvalet eğitim sırasındaki beslenmesine dikkat edilmelidir. Daha çok lifli gıdalar tüketmesi ve bol sıvı alması sağlanmalıdır ki kabızlık gerçekleşmesin.
Çocuk tuvaletini yaptığında onu çişinden ya da kakasından tiksindirecek, yaptığı şeyden utanmasına yol açacak sözler söylenmemelidir (ay ne pis, koktu vb).
Yapılacak olan araba yolculuklarında ya da gidilecek olan ev ziyaretlerinde küçük kazaların yaşanmaması için çocuğa takılan bez, onun aklını karıştıracak, tuvaleti geldiğinde nereye bırakacağı konusunda kararsızlık yaşamasına ya da tuvalet eğitimi konusunda başarılı olma-olamama mesajını verecektir. Bu nedenle ev dışındaki ortamlarda dahil olmak üzere, tuvalet eğitimine başlandıktan sonra kesinlikle bez takılmamalıdır.
Bununla birlikte tuvalet eğitimi sırasında ebeveynlerin aşırı titiz davranması (dışarıdayken çocuğun tuvaletini eve kadar tutması yönünde yapılan tembihler, tuvaletin kapısını, musluğu peçeteyle tutmak vs.) çocuğun ev dışındaki bir ortamda tuvaletini bırakması konusunda korku ve zorluk yaşamasına neden olabilir. Bu nedenle ev dışındaki bir yerde tuvalet ihtiyacını giderme durumunda, aşırı titiz davranmıyor olmanız önemlidir.

Son olarak, tuvalet eğitimi sürecini, tamamıyla sizin kontrolünüzde ve sizin verdiğiniz eğitime göre tamamlanacak bir süreç gibi görmeniz sizi aşırı yük altında bırakır. Bu sürecin sizden çok çocuğunuzun kontrolünde olduğunu unutmamalısınız. Dolayısıyla bir ebeveynin görevi; sorumluluğu tamamıyla almak değil çocuğuna mümkün olduğunca destek olmak, yüreklendirici davranmaktır. Bu süreçte yaşanılan ve oldukça doğal olan altına kaçırma durumunu, her defasında sabırla ve anlayışlı karşılamakla bu sürece devam edilmelidir. Eğer çocuk aşırı tepkiler veriyor ve tuvaletini yapmayı kesinlikle reddediyorsa eğitim sürecine bir süre ara vermek önerilir.

Psk. Rukiye EROĞLU

Konuyla İlgili Önerilen Kitaplar

Kızımın Tuvalet Kitabı - Net Çocuk Yayınları

Oğlumun Tuvalet Kitabı - Net Çocuk Yayınları

Dijital çağda çocuklarla sağlıklı iletişim kurmak nedir? Belki de günümüzde tüm ebeveynlerin kafasındaki ortak sorulardan biri budur. Bu konuda farklı görüş ve öneriler birbiri ardına çıkmakta ve çok da hakim olmadığımız bu alanda bizleri iyice köşeye sıkıştırmaktadır. Bilim insanları, eğitim yöneticileri ve psikologlar, bu soruyu kendi uzmanlıkları ile değerlendirip ebeveynlere farklı bakış açılarını geliştirme yönünde tavsiyeler sunmaktadır. Ancak unutulmaması gereken bir gerçek de vardır ki teknolojik alet kullanımında çocukların ihtiyaçları ve gerçekleri birbiri ile örtüşmemektedir.

Peki, biz ebeveynler ve eğitimciler olarak çocuklarımıza rehber olma konusunda ne kadar bilgi sahibiyiz ve kendimizi bu yönde geliştirebiliyor muyuz?  Anne ve baba olarak dijital aletlerle ilişkimiz nedir? Bizler eve geldikten sonra sosyal medyaya ne kadar zaman ayırıyoruz? Eğer hayatımızda dijital araçların büyük bir yeri ve zamanı varsa çocuklarımızın dijital kirlilik yaşamama şansı var mıdır?

Dijital araçlar ve endüstri 4.0 dediğimiz süreç, elbette bizleri olumlu ya da olumsuz birçok açıdan etkilemiştir. Bizler bilgiye artık çok daha kolay ulaşabilir olduk. Özellikle çocuğumuzun okul hayatı ile beraber hayatımıza sınıf WhatsApp grupları dahil oldu. Bazen de bilgi akışı bize bu kanaldan sağlandı. Dijitalleşmenin belki de bize öğretmesi gereken en önemli beceri bilgiyi analiz edip, bilginin doğruluğu ve güvenilirliğini sorgulamak olmalıdır. Ebeveynler olarak ne kadar bilinçlenir ve bu konuda bilimsel ve güvenilir bilgiler edinebilirsek çocuklarımıza da doğru model olabiliriz.

Yaklaşık bir aydır tüm aileler ve kamuoyu dijital dünyanın olumsuz etkileri ile yüz yüze geldik. Teknolojik aletlerin farklı bir amaç için kullanıldığında nasıl etkiler doğurabildiğini gördük. Momo, Mavi Balina gibi oyunlar özellikle küçük yaştaki çocukları hedef noktasına koydular. Bu açıdan aileler, okullar, Milli Eğitim ve teknoloji firmaları bir takım önlemler almaya çalıştı. Hepsi de iyi niyetli ve çocukları korumaya yönelik atılmış adımlardı. Büyük çoğunluğu olayın sıcaklığı ile uygulandı.  Ama sonrasında olay soğudu ve dikkatimiz yine başka alanlara yönelttik. Tam da bu noktada aslında bilinçlenmenin tamamlanması ve açıklarımızı tespit ederek nelere dikkat etmeliyizi sorgulamalıydık.

Bu konuda araştırmama devam ederken bir eğitim yayın bloğunun bir röportajını izledim. Hem bir anne hem de bir eğitimci olarak bilmediğim bazı teknik bilgilerin aslında ne kadar da önemli olduğunu gördüm. Bu konuda bilinçlenmenin çocuklarıma daha yararlı olacağını keşfettim. Özellikle oyunlardaki yaş sınırı ve bazı logoların anlamlarını öğrenerek çocuğumun teknolojiden sağlıklı faydalanması için harekete geçtim. Bu konuda tecrübelerimi sizlerle paylaşmak ve çocuklarımızın sağlıklı geleceği için beraber öğrenip fark yaratmaya devam etmek istedim. Makalemin altında sitenin web adresini sizlerle paylaşıyor olacağım. bunun dışında Ted Talks benim çok severek takip ettiğim bir site. İçinde eğitimden bilime, girişimcilikten sanata pek çok farklı konuda uzmanların deneyimlerini paylaştığı, dünya çapında tanınan, global bir paylaşım yayını umarım sizler içinde keyifli bir öğrenme yolculuğu olur.

En yakın zamanda farklı bir konuda tecrübelerimizi paylaşmak dileğiyle.

Sevgiler

Bahar Tuncay

Kampüs Kreş Eğitim Danışmanı

Kaynaklar: https://www.youtube.com/watch?v=7An74DOFWdo  

Kampüs Kreş İngilizce Eğitiminde Fark Yaratmaya Devam Ediyor.

Kampüs Kreş Çift Dilli Eğitim sınıflarımızın öğrencilerimiz üzerindeki pozitif etkisini gözlemleyerek İngilizce dil edinimini daha erken bir yaşa çekme kararı aldık. Çift Dilli Eğitim sınıflarımızı 2019 – 2020 eğitim-öğretim yılı itibariyle 2 yaş gruplarından başlatıyoruz. 

Benimsediğimiz ve uyguladığımız iki dilli eğitim sisteminde, hedef dil ve anadil edinimini en organik halinde tutuyoruz. Bu sistemi daha iyi anlayabilmek adına bir aile ortamında ebeveynlerden her birinin farklı bir anadile sahip olduğunu ve çocuklarını doğduğu andan itibaren her iki dile de eş zamanlı maruz bıraktıklarını düşünebiliriz. Nasıl ki böyle bir ortamda, çocuğun hiçbir gelişim aşamasına müdahalede bulunulmaz, çocuktan bir sözlü üretim beklenmeksizin iki dilin edinimi beklenirse Kampüs Kreş’te de bu edinimin (Simultaneous Acquisition) benimsendiğini söyleyebiliriz. 

Öğrencilerimizi, hayatları boyu korkmadan ve çekinmeden konuşabilecekleri yeni bir dille tanıştırmanın haklı gururunu yaşıyor ve sizi de bu eşsiz dünyaya davet ediyoruz.

İlkokul Seçerken Yabancı Dil Öğrenimi İle İlgili Nelere Dikkat Etmeliyim?

Dünya hızla evrensel bir hal alıyor. Çocuklarınızın kendi kültür ve dillerinin yanı sıra farklı dilleri ve kültürleri benimsemesi, onları evrensel, her kültüre ve insana karşı duyarlı, iletişim becerileri kuvvetli bireylere dönüştürecektir.

Yabancı dil öğrenimi için hiçbir zaman geç değildir, ancak hayat boyu kalıcılık hedeflendiğinde öğrenim ve edinimin erken yaşlarda başlaması kabul görmüş bir gerçektir. Lütfen ilkokul seçiminizi yaparken, yabancı dil edinimi/öğreniminin bitmeyen bir süreç olduğunu ve ancak doğru temeller atılırsa kalıcı, etkin ve eğlenceli olacağını unutmayın. Özellikle çocuğunuz, yoğun bir dil programı olan ya da çift dilli eğitim uygulanan bir anaokulundan mezun olduysa, öncelikli hedefinizin kat edilen yabancı dil gelişiminin muhafaza edilmesi ve ilerletilmesi  olduğunu hatırlayınız. Nelere dikkat etmelisiniz ?

Devlet okullarında yabancı dil eğitimi 2. sınıftan itibaren haftada 2 saat olarak başlatılır.

Velilerin ve okul idaresinin onayı çerçevesinde etüt olarak ekstra ders saati eklenerek 4 veya 6 derse kadar çıkartılma ihtimali vardır.

Özel okullarda 1. sınıftan itibaren birinci yabancı dil 8, 10, 12 saat aralığında, ikinci yabancı dil 4, 6 saat aralığında ders programına eklenir. Bu sürenin ders dağılımını, yabancı dil eğitiminin hangi bölümlerini kaç saatlik bölümlere ayırdıklarını sorabilirsiniz.

Çift dilli eğitim ibaresi kullanılıyorsa, öğretilen tüm eğitim içeriğinin iki dilde veriliyor olması gerekmektedir. Lütfen Çift Dilli Eğitim (Bilingual Education) sistemini açmalarını ve detaylandırmalarını isteyiniz.

Yabancı dil eğitimi, ilkokul çağında dinleme – kelime bilgisi- konuşma becerileri üçgeninde yoğunlaştırılmalıdır. Bu becerileri geliştirmek için nasıl bir müfredat uyguladıklarını sorunuz.

Eğer yabancı öğretmenlerin olduğu bir okul seçimi yapacaksanız, lütfen öğretmenlerin okul bünyesinde ve öğretmen bünyesinde kaç yıldır öğretmenlik yaptıklarını sorunuz.

Yabancı öğretmenlerin uyruklarını sormanızda sakınca yoktur, anadili öğretilen dil  olmayan öğretmenlerle çalışılması oldukça normal ve kabul edilebilir bir durumdur. Yalnızca yabancı öğretmenlerin doğru ve temiz bir dil kullanmaları önemlidir.

Veli olarak sizlerin de okulda öğretilen yabancı dil ya da dillere karşı tutumunuzun pozitif olması, okul ile işbirliği içinde olmanız, çocuğunuzla beraber öğrenilen dillere karşı meraklı ve istekli bir tutum geliştirmeniz oldukça etkili ve önemlidir.

Cansu KIR

Kampüs Kreş İngilizce Eğitim Danışmanı

21. yüzyıl eğitiminde sosyal duygusal öğrenmenin önemini, metotlarını ve kişisel gelişim yöntemlerini velilerimizle paylaşabilmek adına düzenlediğimiz veli seminerlerimize devam ediyoruz. 
Eğitim Uzmanı Barış Sarısoy eşliğinde gerçekleştirilecek olduğumuz seminerimizde “Değişen Çağda Neden Daha Fazla Duygusal Öğrenme?”” konusu üzerinde duracağız.

Tarih: 23 Şubat 2019 Cumartesi 
Saat: 11:00-13:00
Yer: DES Konferans Salonu (We’ll Club Spor ve Yaşam Merkezi karşısı DES Ticaret Merkezi 3. kat)

Rezervasyon için 0216 420 75 75 telefon numarasından bizlere ulaşabilirsiniz.

Kim Olduğun Nasıl Öğrettiğini Etkiler!

Eğitim Danışmanlarımız Bahar Tunçay ve Cansu Kır’ın  liderlik ettiği “ Etkili Öğrenme Stratejileri (Effective Learning Strategies)” konusundaki mesleki eğitim çalışmamızı bu hafta sonu gerçekleştirdik. Öğretmenlerimiz, öğrencilerinin anlamlı düşünme becerilerini geliştirmek ve işbirliği içinde öğrenmelerini sağlamakla ilgili bir dizi yeni stratejiler öğrendiler. Öğrenilen bu stratejiler hem öğrenilenlerin ölçülmesine hem de öğretimin değerlendirilmesine fırsat verecek harika deneyimlerden oluşmaktadır.

Her yaş grubuna özel olarak gerçekleştirdiğimiz Sınıf Tanıtım Toplantılarımızı; Okul Müdürümüz, Eğitim Danışmanlarımız ve Eğitim Kadromuz eşliğinde tamamladık. Belirli aralıklarla 2 yaş, 3 yaş ve 4 yaş öğrencilerimizin velileriyle bir araya gelerek bir üst sınıfta bizleri nelerin beklediğini, uygulanacak eğitim metotlarını ve yöntemlerini değerlendirdik. 

Öğrencilerimizle birlikte “yeni yıl” şarkıları söyleyip, dans edip, müzikli oyunlar oynayarak harika bir Yeni Yıla Merhaba Partisi gerçekleştirdik. Daha sonra patlamış mısırlarımızla sinema keyfi yaptık. Aşçılarımızın yeni yıl partimize özel yaptığı lezzetli atıştırmalıkları, harika yemekleri ve Kardan Adamlı Pastalarımızı afiyetle yedik. Bol eğlenceli, bol müzikli ve bol kahkahalı bir günü geride bırakırken yeni yılda da bol mutluluk, bol eğlence diliyoruz.

2 yaşında okulumuza başlayan ve 2016 yılında mezun ettiğimiz Atash Osouli Khansari Sanjani öğrencimiz, yeni yıl hediyesi olarak Okul Müdürümüz Füsun Önay’a kendi yazdığı hikaye kitabını hediye etti. 
Bu anlamlı hediyesiyle bizleri gururlandıran küçük yazarımıza hayat boyu başarılar dileriz.